Тема: «Прогулка по волшебному лесу».

(Занятие с детьми четырёх – пяти лет)

Оборудование и игрушки:  сенсорная тропа, светильник «ёж», зеркальный шар, пузырьковая колона, сухой бассейн, релаксационная музыка, игрушки — рыбки, лягушки.

Ход занятия:

Дети  входят в тёмную сенсорную комнату, где звучит тихая музыка. Освещение мягкое, приглушённое.

Игры и упражнения на активизацию и релаксацию.

«Волшебная тропа»

Цель: развитие тактильного восприятия, координации, профилактика плоскостопия.

Педагог: «Ребята, мы сегодня пойдём в волшебный лес. Чтобы попасть туда мы должны пройти по узкой дорожке». Дети идут по сенсорной тропе.»

Педагог: «Топают наши ножки по лесной дорожке,

По кочкам топ – топ, по мостику топ – топ,

По кочкам топ – топ, по травке топ – топ».

(При этом постоянно отмечая, какие кочки: колючие, мягкие и т.д.).

«Приветствие ежа»

Цель: Развитие зрительного восприятия, тактильных ощущений, стимуляция и удержание внимания.

Педагог: «Здравствуй ёжик дорогой!  Можно дотронуться тебя рукой?»

Педагог и дети дотрагиваются по нескольку раз до нитей светильника и здороваются.

Педагог: «Ребята посмотрите, какие разноцветные иголки у ежа и совсем не колючие. Возьмите по одной красной игле, а сейчас по одной зелёной игле и по одной жёлтой игле. Видите, какие у нас получились разноцветные фонарики – светлячки!»

«Светлячки»

Цель:  Формирование зрительного сосредоточения, развитие внимания, тактильная и визуальная стимуляция.

Педагог: «Ребята, мы пришли в волшебный лес. Посмотрите вокруг. Это светлячки. Они освещают нам путь в темноте. Давайте их попробуем поймать на ладошки. Да они разного цвета! Какого они цвета? Правильно!».

Дети ловят на ладошки светлячков и называют их цвет.

«Пузырьки и рыбки»

Цель: Развитие слухового внимания, зрительного сосредоточения, достижение положительного эмоционального настроения.

Звучит тихая спокойная музыка с шумом воды у моря.

Педагог: «Ребята, что вы слышите? Шум воды. Смотрите! Пузыри и рыбки».

«Посмотри, посмотри,

Полетели пузыри!

Пузыри играют,

Рыбок забавляют»

Педагог предлагает потрогать колонну. Она прохладная и гудит. Обращает внимание на пузыри, как они поднимаются вверх. Как плавают рыбки, рассматривают их.

Педагог: «Рыбки плавают в воде,

Хвостиком виляют

И ротик открывают».

«Волшебное озеро»

Цель:  развитие зрительного ощущения и восприятия, исследовательский интерес, развитие координации в пространстве,  массажный эффект и глубокая мышечная релаксация.

Педагог: «В нашем волшебном  лесу есть озеро, где можно плавать, играть, отдыхать. Идите сюда! Посмотрите, какие пузыри?  Сейчас они зелёные, а сейчас уже синие, жёлтые, красные.  Да, они меняют цвет, как  хамелеон. Заходите в озеро, поплаваем, поиграем, отдохнём».

Дети заходят в бассейн, садятся.

Педагог: «Ребята, а вы знаете, кто живёт в воде? Правильно, рыбы и лягушки. Смотрите, вот эти  игрушки, я спрячу  в ваших шарика, а вы их найдёте.  Закрывайте глаза. Открывайте глаза и поплыли искать игрушки. Кто сколько нашёл? Молодцы! Пришло время отдохнуть. Закапаемся в шарики, закроем глаза и представим, что мы такие же шарики».

Звучит тихая релаксирующая музыка.

Педагог: «Какие вы молодцы! Вы были замечательными шариками! А теперь мы опять превращаемся в ребят. Пришла пора рассказать, что вам понравилось сегодня в волшебном лесу?».

Итог занятия:  Ребята рассказывают, кого видели, что понравилось.

Педагог: «Мы играли, не устали!

Отдыхали, но не спали!

А теперь пришла пора

Всем сказать „Пока, пока!“».