Не теряйте время, пока вся семья вынуждена оставаться в режиме самоизоляции. Используйте его максимально полезно для себя и детей, всем известна следующая последовательность: ребенок, игра, развитие…
Если игра есть развитие ребенка, то появляются игрушки и игровая среда. Предлагаем организовать в вашей домашней игровой среде песочницу: емкость с песком и набор миниатюрных объектов. Получается следующая последовательность: ребенок, игра, песок, игрушки, развитие.
И конечно возникают вопросы:
— Как играть с ребенком?
— Какие процессы развиваются у ребенка?
— Почему песок и в чем специфика развивающих игр на песке?
Постараюсь ответить на все эти вопросы и дать рекомендации.
Что же происходит с ребенком, когда он играет в песок?
Во-первых, когда он играет, он осваивает мир, проигрывая различные ситуации, получает новый сенсорный опыт и встраивает в свое восприятие новые образы мира.
Песок — это среда достаточно безопасная и привлекательная. Песок, как материал, способен легко меняться с точки зрения ландшафта. Также песок становится тем материалом, из которого ребенок может создавать любые конструкции, при желании добавляя необходимые элементы. При игре с песком он не только проигрывает, а создает и моделирует, так как пространство песка позволяет лепить, ломать — строить и т.п.
Во-вторых, усиливается желания ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
В-третьих, при взаимодействии с песком и различными объектами для игры в песок активно развивается тактильная чувствительность, которая, как мы знаем, является основой психоречевого развития. Играя с песком можно гармонично и интенсивно развивать все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторику.
В–четвертых, совершенствуется развитие предметно-игровой деятельности, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка. Повышается его социальная компетентность.
В-пятых, песок, как вода, содействуют снятию психоэмоционального напряжения, негативных эмоций и состояний.
В-шестых, это работа с коллективным бессознательным и с подсознанием самого ребенка.
Существует большое разнообразие игр с песком, например, сенсорные игры-упражнения, которые вы можете предложить ребенку в начале и в конце самостоятельной игры с песком.
1. Прикосновения.
Предложите ребенку прикасаться к песку: пальчиками осторожно, потихоньку; ладошкой, тыльной стороной руки; ребром ладони.
2. Отпечатки.
Предложите ребенку оставлять на сухом (мокром)песке различные отпечатки:
— каждого пальчика, ладошки, кулачки, ребра ладони;
— предметами различных геометрических форм;
— любыми игрушками, которые ребенок захотел взять;
— природными материалами (шишки, ракушки, палочки).
3. Песочный дождик(водопад).
Предложите ребенку опустить обе ручки ладонями вниз на сухой песок и закрыть глазки:
— насыпайте на руки ребенка песок струйкой разной интенсивности, то
более тонко, то сильно;
— чередуйте песочную струйку с одной руки на другую;
— направляйте струйку на каждый пальчик по очереди.
Затем переверните ладошки вверх, положите руки на песок тыльной стороной и повторите игру.
4. Массаж ладошек.
Предложите ребенку сыграть в массаж. Для этого, между ладошками он зажимает какое-то количество песка, и равномерно перетирая ладошками, высыпает песок в поднос. Интенсивность массажа может меняться.
5. Песочные ладушки.
Проговаривая с ребенком потешку «Ладушки-ладушки», начинаем играть на песочном поле, с сухим или с мокрым песком. Проговаривая вместе с ребенком потешку и оставляя отпечатки на песке. В процессе игры важно менять интенсивность и по возможности попадать в отпечаток.
В заключении, хочется вспомнить слова Н. Роджерс, которая говорила: «Для того чтобы быть счастливым, ребенку не нужно не нужно уметь читать и писать, ему необходимо уметь играть».
