Во всём мире 2 апреля отмечают День распространения информации о проблеме аутизма. По данным Всемирной организации здравоохранения, в мире 67 миллионов людей страдают этим заболеванием. Сегодня от него страдает каждый 110-ый ребенок.
В последнее время в Центр «СУВАГ» увеличилось количество обращений родителей с детьми с аутоподобным поведением. Аутизм — не болезнь , это особое состояние, которое пока до конца не изучено, но поддается педагогической и психологической коррекции. Поэтому так важно как можно раньше подобрать свой ключ к каждому ребенку и не дать ему замкнуться в себе. Специалисты Центра добиваются немалых успехов в работе с детьми – аутистами.
2 апре
ля педагоги Центра собрались на семинар, чтобы узнать новые факты о достижениях в коррекции детей с аутоподобным поведением и поделиться опытом своей работы с данной категорией детей.
Градацию признаков и видов аутизма охарактеризовала учитель-дефектолог Логвинова Елена Анатольевна. Свою информацию Елена Анатольевна сопровождала отрывками из фильмов о жизни аутистов. Врач — психиатр Семина Нина Васильевна дала характеристику клиники аутизма и подчеркнула важность психолого-педагогической коррекции детей с РДА, высказала слова восхищения скрупулезной трудной работой учителей-дефектологов. Она подчеркнула, что аутизм не корректируется только медицинским лечением, основная роль в социализации детей-аутистов возложена на психолого-педагогическую коррекции. Учитель-дефектолог Кидыба Наталья Васильевна выступила с сообщением о том, как социализировался ее воспитанник- аутист, с которым она занималась. Мальчик в возрасте 5, 5 лет прибыл на реабилитацию в наш Центр. Нахождение ребенка в социальной среде Центра являлась частью коррекции .По истечению 3-х лет мальчик поступил в школу, где сейчас хорошо учится. Своими наработками по развитию речи у детей — аутистов поделилась учитель-дефектолог Мурунова Т.В. Педагог в своей работе с такой группой детей активно использует приемы верботональной методики: пиктографскую графику и аудиовизуальный курс. Использование этих методик дает ощутимые результаты работы: у детей появляется речь и они вступают в контакт с окружающими.
На индивидуальных занятиях с детьми–аутистами учитель- дефектолог Кребс Наталья Иннокентьевна использует развивающие игры, направленные на развитие внимания. На семинаре она рассказала какие игры использует в своей работе. В реабилитации детей- аутистов в «СУВАГЕ» применяются всевозможные методики. О применении методов Монтессори –педагогики рассказала учитель-дефектолог Харченко Марина Александровна. Занятия в Монтессори-среде способствуют налаживанию социальных связей детей с РДА. Видеозапись группового занятия « Ягоды» по развитию речи с детьми –аутистами продемонстрировала учитель-дефектолог Шушлебина Оксана Викторовна. Мы увидели как дети называют предметы, отвечают на вопросы педагога, вступают в диалог с педагогом. За всем этим видна трудоемкая работа с детьми-аутистами по налаживанию контакта с ними, обучения их грамоте и чтению.Важным элементом на начальном этапе коррекционной работы с детьми–аутистами является обучение детей усидчивости, сосредоточению внимания на предметах. Учитель-дефектолог Воронова Тамара Павловна за 10 накопила большой опыт работы с детьми-аутистами на этом этапе. Тамара Павловна продемонстрировала коллегам богатый дидактический материал, изготовленный из подручных материалов: бусин, фруктовых косточек, разных круп и который она успешно использует на занятиях с детьми. Педагог- психолог Алексеева Татьяна Васильевна подробно рассказала о психологических проблемах и особенностях детей с РДА, знание о которых необходимо всем педагогам Центра.
Система реабилитационной деятельности Центра «СУВАГ» позволяет оказывать существенную помощь детям-аутистам, находящимся здесь на реабилитации. Верботональная методика воспитания и обучения детей с нарушениями речи, по которой работает Центр , дает широкие возможности для социализации детей-аутистов, о чем и рассказали педагоги на семинаре. На «круглом столе» по окончании семинара директор Центра Токарева Наталья Ивановна отметила своевременность проведения оргметодотделением данного мероприятия и поблагодарила выступивших. Педагоги в своих выступлениях отметили практическую направленность выступлений и информативность сообщений . Было высказано общее пожелание и в дальнейшем проводить такие семинары по интересующим всех проблемам.
